O presente trabalho procura oferecer, a todos aqueles que têm a missão de estimular e desenvolver a aprendizagem linguística na criança, alguns motivos de reflexão e de orientação, a partir da análise concreta da experiência pedagógica.

As Autoras tentam dar respostas a muitas das interrogações dos professores de ensino primário, carecidos de meios e de apoio pedagógico e científico que lhes facilite a docência da língua materna. O conhecimento da criança e o conhecimento de como funciona a língua, propiciados pela psicologia a linguística e a psicolinguística, bem como pela prática educativa escolar, são elementos inseparáveis da relação pedagógica. Na actividade diária da escola, haverá oportunidade de associar a dinâmica infantil a acções valorativas que permitam à criança expressar-se, comunicar e aprender a dominar a leitura e a escrita.